TEMA 4 La empresa y sus funciones (ejercicios)

1. ¿De qué agente económico se trata?

a. La división de trabajo que existe es por asignatura y por profesorado, cada grupo de profesores de una asignatura concreta se encarga de su organización.

b. El servicio que produce es educación secundaria obligatoria y bachillerato.

c. Su objetivo es satisfacer la necesidad de educación.

d. director, profesores, administrativos y conserjes.

e. sector publico

2. Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.

a. La producción se organizaría de forma imposible ya que no hay nadie que la organice.

b. La consecuencia de esto seria que bajaría la producción.

c. La verdad es que no, creo que la empresa el método mas adecuado de producción.

3. Enumera los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente, por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.

a. Comprándolo en una papelería en la que lo vendan.

b. Sector primario: tala de árboles

Sector secundario: transporte utilizado

Sector terciario: tienda en la que lo vendan

4. Imagina un restaurante y una fábrica de automóviles, y ayudándote de estos ejemplo, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.

La función que cumplen estas empresas es satisfacer las necesidades de los consumidores.

5. Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes.¿Qué es el valor añadido de una empresa?

Madera-mesa

Cerámica- plato

Plata-cubiertos

Hojas- libros

Plástico-botella

El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.6.-Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta. La viñeta simboliza que la empresa tiene demasiados trabajadores y poca maquinaria, es decir, no pueden trabajar todos a la vez, lo cual hace que su producción sea menor.

6.Utilizando conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.

En esta viñeta se ve como el progreso técnico permite reducir el factor humano en los trabajos, ya que la utilización de máquinas reduce los costes.

7.Piensa en una empresa industrial, otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes.

Que todas satisfacen necesidades y además todas producen a cambio de dinero.

8-Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la mas eficiente técnicamente, ¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica?

Eficiencia técnica es cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos dados, mientras que eficiencia económica es cuando se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible. No, ya que el coste no tiene porque ser el mínimo.

9-. Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.

a. su sector es el automovilístico, es una empresa de grandes dimensiones y es privada.

10.¿En qué se diferencian los costes fijos de los variables?

En que los fijos los tienes que pagar siempre ganes o no ganes dinero, y los variables dependen de lo que trabajes y ganes por ello.

¿Cuál es la relación entre los costes totales y los costes medios?

Que los costes totales son la suma de los costes fijos mas los variables, y los costes medios son los costes totales entre las unidades producidas.

11.Piensa en la producción de un bien concreto. Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que las fabrica.

Costes fijos: alquiler de infraestructuras.

Costes variables: consumo de electricidad.

12.Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima y una sociedad limitada.

Se parecen en que el capital se forma por los bienes de los socios, llamadas participaciones y se diferencian en que la transmisión de las acciones esta limitada para mantener el control de la sociedad limitada, lo cual no ocurre en una sociedad anónima.

13.Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.

Los beneficios sociales son puros instrumentos de influencia sobre el medio en el que actúan, produciendo efectos que beneficien a la sociedad, los costes sociales son la influencia que tiene una empresa en el medio ambiente y los deterioros que produce.

14.¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿Qué son las economías de escala?

La ventaja es que ganan más dinero.

Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida que crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.

Ejercicios y problemas

16.Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida (bocadillos).Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos.

a. Producto marginal: 25, 50, 50, 25, 10, 6.

b. Rendimiento decreciente

17.Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán:

a. 1550

b. mas de 700 objetos

18.Una empresa para producir 1000 de un bien, tiene que pagar 90000 en salarios y 120000 por materias primas y otros gastos.

a) Fijos: salarios del personal del vuelo. Variables: servicio en el vuelo, comida para los consumidores.

b) Obtener con los mínimos costes posibles el mayor beneficio.

c) A veces pensando en comprar cosas mas baratas, pensamos que ahorramos dinero, pero si estas no son de buena calidad, estamos perdiendo dinero a la larga.

21.

a)¿Qué beneficios obtiene?
239160€
b) ¿Cuánto vale un CD en un top manta? ¿Y cuánto gana el mantero si compra cada copia a 1,62€?
Cada CD vale 6€, gana 4,38€
c) ¿Quiénes son los beneficiarios y los perjudicados por estas prácticas?
En teoría los perjudicados son la SGAE y los artistas cuyos discos son vendidos en el top manta, mientras que los beneficiados son los consumidores y los vendedores.

Información sobre pastas romero:

El origen de la historia de Pastas Alimenticias Romero S.A. se remonta a 1926 cuando D. Manuel Romero Marqués funda la empresa.

Pastas Romero es una empresa familiar con cerca de 80 años de existencia. Actualmente es uno de los líderes del sector de la fabricación de pasta alimenticia en España.

Fue la primera firma de su sector en obtener la certificación de aseguramiento de la calidad ISO 9000 y de calidad medioambiental ISO 14000. En la actualidad dispone de las certificaciones ISO 9001:2000 (Calidad), ISO 14001:2004 (medioambiente) y en materia de seguridad alimentaria las certificaciones ISO 22000:2005 e IFS-INTERNATIONAL FOOD STANDARD nivel avanzado.

Opinión personal:

La visita a pastas romero me pareció muy interesante y entretenida. Primero estuvimos en una sala en la que nos explicaron varias cosas de la fábrica como la historia, todo tipo de información sobre la calidad de sus productos, que la mayoría del trigo lo compran en Aragón, hicimos todas las preguntas que quisimos…

Después de la explicación que nos dieron, fuimos directamente a lo que es la fábrica en la que la mujer que nos había dado la charla nos explico todo, por cada máquina que pasábamos nos iba explicando todo lo que hacía, en muchos casos nos quedábamos alucinados de lo increíble que era aquello, después de ver muchas maquinas como por ejemplo, unas que hacia espaguetis, otras que hacían nidos de pasta, otras que envasaban ya los productos finales… fuimos a un laboratorio en el que la mujer nos dijo que allí era donde ella trabajaba ya que ella era la que inspeccionaba que todo estuviera en buenas condiciones para poder ser vendido o fabricado.

También nos contó que en pastas romero fabricaban para otras marcas blancas, y durante la visita vimos envases de, Carrefour, Día, Nestlé, Los Simpson…

Después de estar en el laboratorio la visita se terminó y al llegar a la puerta a todos nos regalaron una bolsa de pastas romero en la que había tres paquetes de diferentes tipos de pasta.

TEMA 3 agentes y sistemas económicos

1. Identifica de que agente económico se trata:

El instituto en el que estudias: público

Un concesionario de coches: empresas

El ayuntamiento de tus pueblos: el sector público

Correos: público

Un gran supermercado: empresas

La oficina del INEM de tu localidad: público

La familia del ministro de economía y hacienda: economía domestica

La consejera de educación de tu comunidad: público

2. ¿Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias. ¿Crees que siempre se cumple?

El supuesto de racionalidad consiste en que las familias utilizan sus recursos escasos para satisfacer sus necesidades y maximizar sus beneficios. No siempre se cumple.

3. Explica la función básica de las empresas y que necesitan para llevarla a cabo.

Producir vienes y servicios para la sociedad. Necesita trabajadores, materias primas y bienes de producción.

4. Señala ejemplos de fallos del mercado y explica como pueden resolverlos el sector económico.

La sobre producción.

5. ¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Qué función social tienen?

Establece impuestos para igualar las desigualdades sociales y pagar los gastos públicos.

6. En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos, explica porque actúan así.

Los bienes que no producen las empresas privadas son aquellos que no son del todo rentables.

7. ¿Cuáles crees que son las razones?

Los parques y bibliotecas son públicos por que mucha gente puede disfrutar a la vez de los servicios que ofrecen, sin embargo la ropa y el alimento son de uso individual.

8. Las familias reciben ingresos o rentas diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando diferentes ejemplos.

Los ingresos que reciben las familias son por su trabajo, por rentas, por inversiones etc. Un ejemplo puede ser cuando una familia invierte en bolsa recibirá beneficios o perderá lo que a invertido.

9. Explica las diferencias entre los mercados de producción y los de factores.

En el mercado de productos se establece una relación entre las empresas (ofrecen bienes y servicios) y las familias (obtienen estos de las empresas). En el mercado de factores la relación también se produce entre las familias que aportan trabajo a cambio del salario que les dan las empresas.

10. ¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras "flujo", "circular" y "renta" para denominar este concepto.

El flujo circular de la renta esta constituido por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas y por otro, sus correspondientes pagos en dinero.

11. En relación con los tres sistemas económicos contesta a las cuestiones:

Medios de producción: en la economía mixta: el estado o el sector privado, en la de planificación central: el estado y en la de mercado el sector público.

Quién tomo las decisiones económicas: En la mixta: els ector público o el estado, en la de planificación central el estado, en la de mercado el sector publico.

Cómo se fijan los precios: igual que arriba

Qué función cumple el estado: en la economía de mercado no opina sobre la economía, en la economía de planificación central controla todas las empresas en la mixta los dos.

Señala ejemplos de estos sistemas que cumplan estos sistemas: EEUU, Suecia.

12. Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relación.

No hay flujo circular por que el trabajo que realiza mi amigo es de forma voluntaria, no cobra por realizarlo.

13. Quienes toman las decisiones en estos sistemas económicos:

Producir mas o menos ordenadores: en la de planificación central el estado, en la mixta y la de mercado la empresa que los produzca según la demanda que haya.

Conceder becas, en los tres sistemas esta en manos del estado.

Ir de vacaciones: esta decisión es de cada persona.

Comprar un nuevo coche: esta decisión es de cada persona.

Dar subvenciones a las empresas: en las tres esta en manos del estado.

14. ¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?

Porque combina lo mejor de cada sistema económico.

15. ¿Cómo cambiarias las frases de las imágenes para que el mensaje fuera otra?

Diciendo que todos los esfuerzos que le a costado conseguir todos los bienes materiales no le a dado la felicidad completa.

16. Lee el texto y contesta a las siguientes preguntas:

a) ¿En qué tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo? Decisiones tomadas por la economía de mercado, los valores subyacen en l interés de dar de comer al ganado, vender su carne y obtener beneficio.

b) ¿Qué mecanismos introducirás para que esas situaciones no se produjeran?

La presencia de un estado

17. ¿A qué se refiere Adam Smith con su idea de la mano invisible? ¿Cómo la describe?

A los precios

18. ¿En que consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía? ¿Coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad?

Propuso utilizar tanto las señales del mercado como las normas del Estado para encontrar soluciones a los problemas de la economía.

19.¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas y de las empresas públicas?

Las empresas privadas buscan su propio beneficio y ganar los máximos beneficios posibles, mientras que las públicas buscan satisfacer las necesidades de la sociedad de la mejor forma posible.

20. En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer más cosas en economía, pero pocos están dispuestos a pagar más impuestos para que se hagan.¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesiten? ¿De dónde deberían conseguirse los recursos para construirlas?

Yo creo que si que debería y el dinero podría conseguirlo cogiendo un porcentaje los impuestos que pagan los ciudadanos.

21. ¿Qué factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias futuras tendrán?

Los factores que han llevado a esta situación es la subida de los precios, que las familias no pueden pagar.

22. Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, según los conceptos detallados en el siguiente cuadro

Mes de enero:

Salir los fines de semana 20 euros

transporte 10 euros

comprar el regalo de un amigo: 10euros

Libros y música o euros

total: 40 euros

23. Identifica los agentes económicos que intervienen, así como el mercado en el que actúan, y representa gráficamente el flujo circular que se establece entre los agentes.

-Carmen compra un frigorífico en una empresa de electrodomésticos. Economía doméstica o familia (mercado de bienes y servicios).

- El Ayuntamiento presta el servicio de recogida de basuras y cobra por ello un impuesto. Economía doméstica o familia (sector público).

- Unos grandes almacenes han vendido todas sus existencias en rebajas. Economía de empresa (mercado de productos).

- Una entidad bancaria contrata trabajadores para sus nuevas oficinas. Economía doméstica (mercado de factores).

- Una empresa paga sus impuestos a Hacienda. Economía de empresa (sector público).- Juan recibe un préstamo del banco. Economía doméstica (sector público)

24. ¿Cuáles son las principales relaciones entre el sector público y las familias?¿Y entre el sector público y las empresas?

Las familias tienen que pagar impuestos que se utilizan en el sector público para proporcionar bienes y servicios básicos, que otras empresas no realizar porque o bien no les sale rentable o porque no todas las personas tienen recursos para adquirirlos. Las empresas producen bienes y servicios que demanda la sociedad, y el sector público proporciona bienes y servicios básicos.

TEMA 2 La producción de bienes y servicios (ejercicios)

1.Elabora un cuadro como este y completalo indicando los factores de producción que se necesitan para producir los bienes que aparecen en él.

FACTORES DE PRODUCCIÓN

Tierra Trabajo Capital

Pan : harina panadero horno

Silla: petróleo obrero máquina

Pantalones: algodón costurero máquina de coser

Aceite: girasol aceitero máquina

carreteras: petroleo gente de mantenimiento furgonetas

Hospitales: ladrillo enfermedades hormigoneras

2. ¿Podrías encontrar algún bien o servicio en cuya producción no hayan interbendo alguno de los factores de producción estudiados? ¿Cuál? Razona tu respuesta:

Si, todos los bienes libres.

3. Relaciona en un escrito la utilización de factor de producción tierra y problema ecológico.

Dentro del factor económico "tierra"estan incluidos los recursos naturales madera, petróleo...etc cuando se trata de recursos naturales renovables no hay ningún problema, sin embargo el probema ecologico puede surgir cando se trata de energías no renovables ya que al largo plazo estas terminaran por agotarse y entonces se veran perjudicados los que las utilicen. Sin embargo se esta utilizando como sustitutas las energias renovables que no se agotan (energía eolica, solar....etc)

4. Si un país no produjese ningún bien de capital, ni tuivese capacidad para comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de comsumo, ¿crees que esto podría afectar a la productividad final de la nación? ¿que sucedería a medio y a largo plazo con los bienes de capital ya existentes?

Creo que si podría afectar a la productividad ya que si no producen bienes de capital y no pudiesen comprarlos no podrían producir bienes y servicios.

A medio y a larogo plazo los bienes de capital ya existentes se agotarían y se necesitarian más.

5. Explica las distintas razones por las cuales la división técnica de trabajo aumenta al cantidad de bienes y servicios producidos.

La división de trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos por que,

El trabajo se realiza de manera monótoma y mecánica, de esta manera con los mismos trabajadores se puede producir mucho más.

6. ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica de trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?

Todas estan relacionadas con la productividad.

7. Analiza las siguientes afirmaciones e identifica aquellas que se refieren a proposiciones positivas y las que se refieren a proposiciones normativas.

a -proposiciones positivas

b -proposiciones normativas

c -Proposiciones normativas

d -proposiciones positivas

e -proposiciones normativas

8. Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación. El coste de oportunidad de un país de producir hoy más bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.

Al producir menos bienes de producción esta impidiendose crecer ya que los bienes de producción son más necesario que lo bienes de consumo para el crecimiento económico.

9. ¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es limitada? ¿Qué factores determinan el límite y por qué?

No es limitada por que no se establece ningún limite fijo.

Los factores que determinan la producción son la productividad del país

10. Reflexiona sobre tu manera de estudiar. ¿Crees que lo haces de una manera eficiente?¿Cúales son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia?¿Cúales crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?

Si creo estudio de manera eficiente, mis fallos para lograr la eficiencia son que me distraigo con facilidad, los factores que me permitirian aumentar mi rendimiento serían: la concentración y estudiar más horas.

11. A partir de estas dos ilustraciones, explica los cambios que observas en ellas en cuanto al sistema de producción.

a.¿Utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra?

No

b. ¿Qué factores son más utilizados en cada una de las imágenes?

En la primera el factor humano y en la segunda el industrial.

c. ¿Cúal de los dos casos crees que tendrá más productividad?

El de la segunda imagen ya que se tardara menos tiempo en producir que en la primera imagen.

d. ¿Cúal es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro?

El factor capital.

12. lee el texto y responde:

a. ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto?¿Cómo repercutiría en la productividad aparente?

Que realizaran mal el trabajo y afectara a la productividad.

La productibidad sera mala con trabajadores que no realizan bien los trabajos.

b. Representa la frontera de posibilidades de producción de este país antes y después de los acontecimientos que se comentan.

La frontera de posibilidad pasa de estar bien con buenos trabajadores a verse mal ya que los trabajodores no estan cualificados.

13. a. A partir del informe y utilizando lo aprendido en la unidad, señala algunas medidas que permitirían mejorar la productividad de nuestro país.

Para mejorar la productividadse se debería:

formar mejor a las personas

mejorar los medios de producción

b. Observa la viñeta y comenta su significado en relación con el informe de Eurostat y a la organización empresarial.

En la viñeta se ve como la produvtividad de España frente a europa es muy baja.

14. Observa estos mapas y responde las preguntas que plantean.

a.¿Donde se concentra el empleo agrario?

Galicia, Murcia y Extramadura

b. ¿Cúales son las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios?

Madrid, Baleares y Canarias.

c. ¿Qué diferencias fundamentales señalarías entre los dos mapas?

Que ay mucha más gente dedicada alos servicios

d. ¿Dónde se sitúa tu comunidad autónoma con respecto a la media? ¿A qué crees que se debe?

Esta en agricultura del 3 al 4,9 por ciento y en servicios del 60 al 65 por ciento.

15. Las horchaterías, un sector tradicional de los servicios en la Comunidad valenciana, se han visto modificadas con la incorporación de las nuevas tecnologías en su actividad. Se trata de centros grandes en los que se atiende a mucha gente al mismo tiempo, sobre todo en verano. En muchos de ellos, los camareros toman nota del pedido en unos pequeños ordenadores y sus órdenes pasan directamente a la barra, donde preparan las consumiciones y la cuenta;cuando el camarero vuelve a la barra después de haber realizado los pedidos de varias mesas, tiene las bebidas y las cuentas preparadas. Con todo ello se han reducido mucho los tiempos muertos de los trabajadores y los de espera de los clientes.

a. ¿La introducción de nuevas tecnologías ha supuesto en este caso un incremento de la productividad?¿Por qué?

Si porque se realiza más trabajo en menos tiempo

b.¿Se podría medir la productividad en este caso? ¿Como?

Midiendo el tiempo que se tarda en servir a los clientes de las dos manera, asi se podría saber el tiempo que se ahorra al realizar el mismo trabajo.

c. ¿Crees que esta mejora podría afectar al número de camareros que necesita la horchatería?¿Cómo?

Si creó que se despediria a alguno ya que el trabajo seria más eficaz y ya no se necesitarian tantos trabajadores.

16. Si un país produce al año bienes y servicios por valor de un billón de euros y tiene 20 millones de trabajadores:

a. ¿Cúal es su productividad aparente?

50000

b. Si al año siguiente, la producción se incrementa en un 10% y la producción trabajadora en un 2%, ¿en cuánto a mejorado su productividad?

3921,57

c. ¿Qué circunstancias han podido influir en esa mejora?

Trabajadorea mas cualificados

El empleo de tecnologia moderna

17. Si una empresa logra pasar de que sus trabajadores produzcan 10 unidades al día a 12 unidades diarias, ¿cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado?¿Para que sirve conocer la productividad?

El aumento que a experimentado es de dos unidades mas por dia, sirve para saber si la producción esta siendo rentable.

18. Considera que un país solamente produce alimentos o vestidos. Los datos de sus posibilidades máximas de producción con los recursos con los que cuenta y la tecnología que tiene son los siguientes.

b. Explica cómo clasificarías las siguientes combinaciones de bienes considerando que la primera cifra son las toneladas de alimentos, mientras que la segunda representa los vestidos producidos: (25,200 000)(130,190 000)(140,100 000)

(25, 200000)ineficaz

(130, 190000) imposible

(140, 100000) eficaz

c.¿que sucederia con esta frontera de posibilidades de produccion si se introdujese una innovacion tecnológica que permitiese incrementar la produccion agrícola por hectárea cultivada? Representa en un gráfico la respuesta.

d.¿qué sucedería con la frontera de posibilidades de produccion si hubiese un desastre natural que destruyese gran parte de las infraestructuras necesarias para la produccion de los dos bienes? Representa en un gráfico la respuesta.

e.¿Qué pasaría cn la frontera de posibilidades se produccion si llegasen muchos inmigrantes a este país para trabajar en cualquiera de los dos sectores? Representa en un gráfico tu respuesta.

f. ¿Qué pasaría con la frontera de posibilidades de produccion de este país si este país recibiera importantes inversores extranjeras de capital? Representa en un gráfico tu respuesta.

g.¿Cuál es el coste de oportunidad de pasar del punto B al C? ¿Y de pasar de C al B?

Del B al C el coste de oportunidad es 40000vestidos.

Del C al D el coste de oportunidad es 40 toneladas de alimentos.